在中國的教育上，國際教育國際教育會對孩子產生什麼樣的變化？

      對於未來學校的形態，我想可以用四個詞概括：國際化、數字化、標準化、個別化。有人説國內基礎教育比較好，高等教育僵化，有人打算一開始就接受國際教育，不知哪種對。21世紀是創新的世紀，不論哪一個領域都在力求突破，以期打破固有觀念，掙脱束縛與限制。國際教育，也是如此。現在被大家所熟知的國際學校，更多的是把西方教育理念和教學模式，與中國本土環境相結合，可能是想到了“因地制宜”的關係，全盤接受會讓中國的孩子難以快速接受，出現諸多的不適應。

      傳統學校缺少愛的關懷

      一些家長覺得，傳統學校的老師不懂得愛，除了發號施令就是指責，只會對成績好的同學表現出喜歡。孩子們在老師威權的壓抑之下，得不到尊重，會因此喪失自信和快樂。

      從一位同學的角度來看公立學校和國際學校

      “在公立學校的時候，有一次我負責做板報，原來的做法都是把板報內容打印後貼出來，因為我學過畫畫，覺得打印的字沒有藝術字好看，而且在電腦上做很費時間，在接受國際教育於是就準備了一個手寫的藝術字版本，但老師堅決不同意我的想法，説一定要按原來的做法打印，這樣顯得更整齊。”

      用美術字還是用打印版，看起來是件雞毛蒜皮的小事情，但對一個孩子來説卻包含着若干個具有突破性的選擇。成長就是由無數個這樣微小的選擇累積而成的。在自主選擇並獲得認可的過程中，孩子慢慢建立起自尊和自信。但以老師威權為核心的傳統教育在大部分時候剝奪了孩子自我選擇的權利。
      適量的挫折國際教育

      對孩子來説，有太多看起來微不足道的挫折需要成人世界的理解和鼓勵，你以為這些看起來和學習不相關的事情，會對孩子的心理造成什麼樣的影響呢？這些很可能讓他敏感的分辨出周遭的環境，尊重、善意，還是輕視。

      有位家長認為，好的教育，是有利於孩子身體健康，幫助孩子建立自尊自信，以後到一個陌生環境中也可以找到自己的位置。能夠學會情緒管理，能為負面情緒找到正確的出口，最重要的就是抗挫力，以後的世界瞬息萬變，問題不斷地推陳出新，孩子必須要有面對挫折的能力。

      總的來説，為什麼家長們會想要送孩子到國際學校呢，就是因為在這裏，孩子能夠得到人格上的尊重，能夠施展自己的天賦，發揮自己的才能，得到應有的尊重。